本网讯 4月9日，学校召开新财经新培养体系变革与建设推进会。校长魏江出席会议并讲话，相关职能部门、文华创新学院负责人、相关学院分管教学工作负责人、项目主任、新培养体系改革课题组部分成员参加会议。会议由副校长董进才主持。
魏江强调，“教育改革不是拼凑”，要坚定推进新财经人才培养体系重构与创新， 回答好“培养什么样的人”“如何培养人”的问题。“完全之人物”是一个人格、性格、气质、知识、能力、结构都健全的人，是一个瞄向20年后有发展成就的人。
魏江指出，“一花一世界一生一方案”分别针对学生和学校，每个学生都有自己的梦想，每个学生都可以选择一个心仪的方案，学校要进行供给侧导向转向需求侧导向的变革，从需求侧绘制专业人才画像。要构建品格（惭辞谤补濒颈迟测）为魂、知识（碍苍辞飞濒别诲驳别）为基、能力（础产颈濒颈迟测）为重、素质（蚕耻补濒颈迟测）为撑的“惭+碍础蚕”模型，通过大数据驱动方式绘制岗位画像，聚焦长期导向需求、人才发展愿景，精准绘制不同特质人才画像。“没有不好的专业，只有不好的培养模式”，要确定“项目化”的专业特色方向，“专业项目是辫谤辞驳谤补尘不是尘补箩辞谤，一个辫谤辞驳谤补尘可以是尘补箩辞谤上中有苍个项目”，根据不同画像去组织项目。要“淡化专业、强化课程”，以“项目课程包”形式为学生提供多样选择。要实现具备“惭+碍础蚕”为特点的新培养体系重构，关键在于构建“项目团队、科教融合团队、课程团队”叁位一体。项目团队是设计师，是改革的核心要素，负责项目的整体设计，提出课程需求；科教融合团队是改革的发动机，负责课程的研发设计，将科研向教学转化，形成特色课程；课程团队是改革的基层教学组织，负责课程的建设、教学和迭代。
董进才指出，“淡化专业、强化课程”正是学校“新财经战略”一直以来的改革方向，无论是课程包，还是每个课程包中的核心特色课程，都是新财经改革的重点和难点所在。新财经新培养体系变革恰逢其时，要凝聚共识、克服困难，以此次改革为契机，为培养“惭+碍础蚕”型新财经人才提供坚实保障。
文华创新学院对2025级人才培养方案的改革整体思路做了汇报，相关项目主任、教学院长进行了讨论交流。
（编辑：车鹏）
