“对方辩友逻辑不自洽，医疗业的特殊性使得民营医院根本不可能为商品。需要监管是因为有问题的存在，而市场并不能解决民营医院目前存在的问题。”财税学院李陈佳同学结束总结陈词后,教室里响起了雷鸣般的掌声。
其实，这不是职业辩论赛的现场，而是喷潮少妇一品道一区R级无码视频行政管理学课的一场期末考试。这是授课老师操世元第一次将课堂辩论引进期末考。
在以往的教学过程中，总是他自己一个人在讲台上讲课，学生很少参与，而这种课堂辩论的形式使学生成为教学过程中的主体，让他们真正地成为课堂的主人，成为课堂的直接参与者和合作者。
“通过辩论，使原本‘填鸭式’的教学过程，变成一种动态的、有机的教学过程，调动学生参与课堂教学的积极性和创造性，在辩论中对这门课有更深刻的认识，这个是比期末考试更重要的。”操世元强调说道。
据了解，本次的辩论成绩将作为期末考的一部分，占期末总成绩的40%。辩论的考试内容涉及六个辩题：骋20的举办对杭州是利大于弊还是弊大于利，民营医院的监管是依靠市场手段还是行政手段，是否应该取消农村户口，魏则西之死是百度的责任还是医院的责任，是否应该取消关税以及营改增对浙江经济的发展是利大于弊还是弊大于利。这几个辩题不仅与课程本身有相关性，也与最近发生的时事紧密相关。
第一组的辩题为“民营医院的监管主要是依靠市场手段还是行政手段”，虽然每组人数达9人之多，但是这场辩论仍然按照常规辩论赛的一般程序进行，每位组员都在这场课堂上的辩论赛里大声说出了自己的观点，课堂氛围也就此被调动。
自由辩论阶段，正方辩手以“民营医院的监管主要是依靠行政手段”的观点向反方辩手提出问题“民营医院是作为商品的存在吗”，使这场辩论赛达到了高潮。反方辩手没有丝毫犹豫，作出回应：“民营医院是指由社会出资办卫生机构，它是经济活动的一个体现，而无论何种经济活动的监管最终都要归于市场手段。”
“我当时宣布以课堂辩论作为期末考的一部分时，很多同学都在下面表示对这种考试形式不熟悉，担心自己做不好，但是今天看到他们的表现很棒，我很开心。”操老师感叹道。
以课堂辩论作为期末考的新形式，激发了教学活力，使同学们能够更加积极主动地深入探索。回顾过去的考试周，大量的行政管理准则让学生叫苦不迭，学生们面对一条条考试重点埋首苦读，有些甚至不解大意，囫囵吞枣。而辩论环节的出现帮他们在搜集资料同时不断温故知新，在攻坚克难的同时灵活运用所学，在唇枪舌战之际一遍遍巩固知识。一场辩论赛下来就好像经历一堂由学生主讲的复习课，丰富充实。
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