本网讯 10月31日,经济与管理实验中心与杭州芒种科技有限公司共建AIGC实验室揭牌仪式暨报告会在下沙校区科技实验楼举行。副校长董进才、杭州芒种科技有限公司总经理洪一帆出席仪式。董进才和洪一帆共同为AIGC实验室揭牌。捐赠仪式上,杭州芒种科技有限公司以共享使用的方式向AIGC实验室捐赠p8a.12xlarge.4主机和配套资源,使用期限2年。随后AIGC实验室举行了首场大模型主题报告会。洪一帆先生、杭州电子科技大学余宙教授、本校...
本网讯 近日,学校10月份职业技能等级认定考试圆满结束,来自企事业单位共621人参加了认定考试。至此,学校累计共受理全省职业技能等级认定10199人(次),其中技师和高级技师共2000余人,覆盖全省11个地市80多个区(县)。学校自2022年获批首批省属社会评价组织以来,坚持“严标准、高效率、重口碑”的工作要求,严把考生资格审核关、试卷质量关、考务监考关、阅卷评分关、证书核发关,建立了权责清晰、运转高效、管理科学、质...
本网讯 近日,由省教育厅指导,省高等教育学会、省教育发展中心主办的浙江省第三届高校教师教学创新大赛就业创业指导课程教学专项赛结果正式揭晓,我校创业学院吴诗启老师的课程案例《创业基础》荣获本科生创业组二等奖,法学院赵聪老师的课程案例《人生设计课》荣获本科生就业组三等奖。本届大赛以推进就业育人,实现高质量就业为主题,旨在坚持立德树人根本任务,深入贯彻就业育人理念。通过比赛为我省就业创业指导教师搭建专...
本网讯 10月26日,学校与瑞丰银行共建博士后工作站授牌仪式在瑞丰商学院举行。绍兴市人社局专技处副处长史永红、柯桥区人社局党组副书记、副局长沈国华、校人事处处长邓川、瑞丰银行董事长吴智晖出席授牌仪式。柯桥区人社局为瑞丰银行博士后工作站授牌。双方将密切合作、优势互补,开拓培育优秀青年高级研究人才的新途径。会上,学校与瑞丰银行联合招收的首位博士后赵璐博士顺利通过开题答辩。该名博士后由黄文礼和郭利根联合担...
本网讯 10月25日,学校组织召开本科专业认证工作推进会,专题讨论2023年专业认证开展情况。教务处、公管学院、工商学院、信智学院相关负责人,认证专业相关教师参会。会上,工程管理、工商管理、软件工程三个专业所在学院汇报了认证进展、准备情况、存在问题和下一步工作计划,并就认证工作中的难点问题和解决措施进行了讨论交流。教务处相关负责人针对各专业认证过程中存在的问题提出了建议。专业认证是专业提质升级的重要举措...
本网讯 近日,学校举办来华留学生课程师资专题培训班,邀请杭州电子科技大学、浙江工商大学和我校优秀教师为来华留学生课程教师、部分青年助讲培养教师作精彩分享。教务处、国际学院相关负责人出席开班式。杭州电子科技大学国际教育学院院长王一安教授从认知差异层面解释了跨文化差异的深层机制,并结合生动案例讲述了不同国籍、宗教背景学生跨文化差异的具体表现形式,提出了面向留学生课程教学“因材施教”的方式方法。浙江工...
本网讯 “数智化”是数字化和智能化的结合体,为切实感受“数智化”对社会形态的影响,人文与传播学院广告学专业通过实地调研、教学实践基地建设、教学实践课程建设等方式,多层次把握“数智社会“新形态,建构校企协作、产教融合的专业实践体系。组织学生前往格力电器参观学习学生了解智能机器人如何进行精密操作学生倾听康师傅数智商业战略布局讲解学生在可口可乐公司学习百年长兴的品牌营销之道学生在调研味全如何借助数智化...
本网讯 为加强融合课程建设,顺利推进融合型系列教材编写和出版工作,近日,学校召开跨学科融合课程和教材建设研讨交流会。教务处、文华学院负责人,两批12门融合课程建设团队负责人参会。教务处负责人强调,跨学科融合型课程建设是学校推进新财经教育创新的重要举措,是学校新人才培养体系的关键环节。融合课程建设必须紧紧服务于人才培养,通过文华学院拔尖创新班教学先行实施,逐步覆盖推广到全校相关专业。教材建设是课程实...
本网讯 为更好培育和凝炼教学成果,提高学校国家教学成果奖申报质量,10月10日,学校召开国家教学成果奖培育专家辅导会,邀请浙江大学陆国栋教授现场指导。校党委委员、副校长董进才主持会议,各学院院长、分管教学工作负责人、系主任(教研室主任),国家一流专业和课程负责人等参加会议。会上,陆国栋教授表示新概念是走向创新的重要前奏,是教学成果培育的真正起点,陆教授结合自身连续六届获得国家级教学成果奖的经历,围绕...
本网讯 近日,清华大学教育研究院史静寰教授做客通识教育论坛,作了“以学为本,教学共生视角下的大学教与学”的分享,我校通识课教师踊跃参加,会场座无虚席。如何从事教育教学一直是教育发展的重大问题,史教授认为“学为人师,行为世范”,教师不只是教授知识的职业,更应在工作中不断培养学生和自己的人格品质。在全球教育高速发展的现今,学习危机并未被解决,人才培养需要不断寻找新出路,从强调基本知识到关注核心素养,...